学校図書の教科書のテーマは「みんなと学ぶ」です。ICT環境の発達により，その気になれば一人での学びも可能になりましたが，今，あえて「みんなと学ぶ」ことにどのような価値があるのかを改めて考えてみることが必要な時代だと考えます。
　これまでも友だちと交流することで多様な考え方に触れることができるというよさは認識されてきました。しかし「みんなと学ぶ」ことのよさはそれだけではありません。
　子どもたちがいずれ旅立つ社会においては，様々な人の中で生きていくことが求められます。そんな中で，例えば自分の提案を試みたとき，用意した説明だけではなかなか相手が納得してくれないという場面にもたくさん出会います。そんなとき相手がわかってくれないとただ嘆くだけでは自己実現は目指せません。
　このような時こそ，「相手のわかり方や経験」にあわせて説明を変えていく力が求められます。実は，子どもたちの日々の算数の授業中における友だちとの交流では，先ほどのような場面で活きる方法がたくさん登場してきます。例えば友だちのよく知っている別の生活場面に置き換えること，具体物を用いて操作しながら説明すること，図に書き込みながら説明すること，使う数を簡単にして伝えることなどがそれです。これらは従来から大切にされてきたはずですが，子どもたちの中に，本当に相手に「伝えたい」，さらには「伝わったかどうかを知りたい」という想いがないと期待する効果にはなかなか繋がらなかったのです。
　こうして考えてみると「みんなと学ぶ」の中の「と」という一文字には実はとても大切な意味があるのです。